心有暖梅开
婉霏和小芸有点不相同,乃至和其他孩子也不大相同。十岁的娃儿,如初阳,如春雨,活脱的,跳动的,可以毫无顾忌地释放着自己幼稚的天分。但是婉霏看起来婉转极了:一头过肩的黑发,齐刘海下是张如笋尖儿的小脸,精美娴静。是的,她看起来便是一个安静的女孩,乃至安静得有点冷,那是我初见她的形象。如果把其他孩子比作向日葵,那婉霏应当可以比作一枝寒梅了。我觉得,这个年岁的女娃,就应当像她的同伴小芸相同:明亮、童真,丝毫不粉饰自己的稚气,而婉霏,却像是隐于深山寒岭的梅,冰冷而不外显。    在课堂上的体现印证了我的判别:她成果优异,各方面都很超卓,可不喜讲话。如此超卓的娃儿却不爱讲话,这怎样行?所以有几回,我自动让她作答。她答复的质量挺好,仅仅声响并不太大。我确定她是一个冷冷的娃,那气味能让身边的人感觉到寒气。但是,调查一阵子,我发现现实并不如我幻想的那样。她的同桌小芸也是一个挺超卓的孩子,仅仅学习和干事的速度不及她。为此,婉霏总是不失时机地照料和协助她。比方,作文写到一半,有不会写的字,小芸会向婉霏讨教。而正在一旁聚精会神写作的婉霏,却总是很愿意停着笔来,朝着她暖暖一笑,然后把字写给她看。最终,还不忘提示她:你得加快速度哦。    是的,得加快速度,否则,完不成作文是要被留下来的。几回写作文,婉霏都很快完结,然后在门外等着小芸。小芸回家迟了,妈妈天然要做小芸的批判教育工作,而在一旁的婉霏总是替小芸解说,安慰小芸的妈妈,一起安慰丢失的小芸。    就這样,婉霏一起劝慰了两个人的心。我没想到,这个年纪的娃儿,居然可以试着去关爱,去温暖他人,这关于享用无尽的爱而不知报答与支付的同龄孩子,是一个多么显着的比照。    她确实与其他孩子不相同。不过,并不是我最初幻想的那样“冷”。    一天已到放学时刻,一部分孩子依旧没完结习作,如平常,婉霏早早地完结了,在门外等候小芸。忽然,电话声起,是家长打来的。我知道,是婉霏和芸儿的妈妈来接她们了。我隐约听到婉霏与家长的通话:“小芸还没写完呢……我也没写完……不过,定心吧,咱们很快就写完了……”我稍稍感到古怪:这孩子不是现已写完作文了吗?她为什么要说这个对自己晦气的谎?不过,稍稍一想,我当即理解了她的意图:她是为了不让小芸的妈妈责怪她才撒了一个谎。婉霏显着在维护小芸不受责怪,一起也统筹芸儿妈妈的心情,而自己却面临着要承受来自家长“写得如此慢”的批判教育。我没想到,一个十岁的孩子,心灵竟能温润仁慈至如此境地。    猛然,一颗衰老的心被孩子的好心暖暖地濡湿。    我不记住上一次自己的心弦被拨动是什么时分的工作了,仅仅记住,咱们大人们的心里正日渐寒凉。名利场来名利场去,向外求了所欲,却没有向内求得心宁,满嘴荒唐言,换得金满箱,银满箱,却不知,人心这个屋子却是陋室空堂,蛛丝满雕梁。值得幸亏的是,在这个日渐寒凉的日子里,我遇见了一位美丽的天使,觅得一枝生善于寒岭却并不冰冷的梅。所以,心随之变得温暖与芳香起来。是那个孩子让我理解,周遭的环境愈是冰冷逼仄,心的花瓣愈是不能凋谢——一如婉霏,这朵冷艳而温暖的梅。

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